La progressiva incorporació dels ordinadors a les diferents activitats productives, de creació i lleure, així com l'expansió de les xarxes de comunicacions a tots els àmbits de la vida ciutadana, constitueixen dos fenòmens que visualitzen els canvis que està experimentant la nostra societat, és a dir, estem patin una transformació: la materialització de les TIC en nombrosos dispositius i programes que van dels ordinadors personals als telèfons mòbils passant per Internet i màquines, xarxes, programes i serveis que faciliten la comunicació entre persones i l'accés a ingents quantitats d'informació en format digital.
En aquest nou escenari en què es mou la societat: cal adaptar el currículum de tots els ensenyaments, revisar-los d'acord amb els nous perfils de coneixement que demana la societat de la informació, incorporar-hi les TIC i fer explícites les aportacions d'aquestes tecnologies, especialment amb relació als procediments informacionals.
La competència bàsica en TIC ha de garantir que tot l'alumnat, en finalitzar l'escolarització obligatòria, assoleixi el domini de les habilitats i els recursos tecnològics bàsics al mateix temps que les estratègies i procediments informacionals vinculats a les TIC. En acabar l'escola, l'alumnat ha d'ésser un usuari informat de les possibilitats de les TIC, ha d'estar capacitat per aplicar-ne selectivament els instruments TIC apropiats en diferents àmbits (personal, laboral, social...) i com a suport bàsic per a l'aprenentatge continuat al llarg de tota la vida.
Les dimensions de la competència bàsica TIC:
Referències de la competència bàsica de les TIC
És una entrada que ens informa de les TIC en la societat i com s'adapten al currículum.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada